banner
banner
banner

Yükseköğrenime Geçişte Sorunlar ve Çözüm Önerileri




Yükseköğrenime Geçişte Sorunlar ve Çözüm Önerileri

 

 

 

 

 

 

 

 

Türkiye’de yükseköğretime geçiş, her yıl 2 milyona yakın adayın girdiği merkezi bir sınav ve yerleştirme sistemi (ÖSYS) ile yapılıyor.

ADAY TÜRÜ

YGS-2012

YGS-2011

SAYI

%

SAYI

%

Yalnız Sınavsız Geçiş İçin Başvuran

57.744

2,96

67.397

3,83

YGS'ye Giriş İçin Başvuran

1.895.479

97,04

1.692.144

96,17

Başvuran Tüm

1.953.223

 

1.759.541

 

YGS'ye Giren

1.837.737

96,95

1.648.635

97,43

Girmeyen

57.742

3,05

43.509

2,57

Sınavı Geçerli Olan

1.837.344

99,98

1.648.240

99,98

Puanı Hesaplanamayan

50.805

2,77

38.269

2,32

Puanı Hesaplanan

1.786.539

97,23

1.609.971

97,68

< 140 Puan Alan

187.587

10,50

126.061

7,83

> 140 Puan Alan

1.598.952

89,50

1.483.910

92,17

140 -180 Arası Puan Alan

287.633

16,10

202.373

12,57

> 180 Puan Alan

1.311.320

73,40

1.281.537

79,60

< 180 Puan Alan

475.219

26,60

328.434

20,40

LYS BAŞVURAN

2012

%

2011

%

LYS-1

619.132

71,06

625.204

69,85

LYS-2

308.701

35,43

293.791

32,82

LYS-3

666.164

76,46

681.091

76,09

LYS-4

385.660

44,26

378.048

42,24

LYS-5

49.543

5,69

41.731

4,66

TOPLAM ADAY SAYISI

871.313

66,45

895.089

69,84

 

 

 

 

 

LYS GİREN

2012

%

2011

%

LYS-1

600.874

68,96

601.000

67,14

LYS-2

293.096

33,64

276.900

30,94

LYS-3

630.859

72,40

635.000

70,94

LYS-4

367.750

42,21

349.100

39,00

LYS-5

45.586

5,23

31.300

3,50

TOPLAM ADAY SAYISI

871.313

66,45

895.089

69,84

 

 

 

 

 

LYS GEÇERLİ

2012

%

2011

%

LYS-1

600.822

68,96

601.000

67,14

LYS-2

293.067

33,64

276.900

30,94

LYS-3

630.801

72,40

635.000

70,94

LYS-4

367.729

42,20

349.100

39,00

LYS-5

45.581

5,23

31.300

3,50

TOPLAM ADAY SAYISI

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Alanlarına göre baktığımızda adaylardan 180’i geçen ve tercih hakkı kazananların sayısı ise şöyle:

2012

PT.

> 180 ADAY SAYI

KONTENJAN

KON./ADAY

TÜM

FB.

TM

SOS.

YD

MES.

TOPLAM

DEVLET

VAKIF

KKTC

Y.DIŞI

MF-1

246.779

202.223

26.771

151

866

16.768

19.253

17.918

1.104

201

30

7,80

MF-2

218.253

197.127

4.726

126

359

15.915

23.220

22.758

325

137

 

10,64

MF-3

218.301

196.763

4.820

171

353

16.194

25.502

20.615

3.730

1.077

80

11,68

MF-4

228.054

198.897

12.146

147

628

16.236

93.981

72.147

18.062

3.201

571

41,21

MF

246.779

202.223

26.771

171

866

16.236

161.956

133.438

23.221

4.616

681

65,63

TS-1

309.921

13.785

124.814

103.663

6.686

60.973

17.950

13.215

3.492

1.156

87

5,79

TS-2

371.254

30.226

155.803

109.268

7.549

68.408

29.338

26.895

1.581

767

95

7,90

TS

371.254

30.226

155.803

109.268

7.549

68.408

47.288

40.110

5.073

1.923

182

12,74

TM-1

403.181

147.246

212.156

7.795

2.390

33.594

66.799

52.953

11.812

1.635

399

16,57

TM-2

401.225

129.717

222.537

9.344

2.591

37.036

39.637

28.212

9.266

1.954

205

9,88

TM-3

413.184

113.208

234.429

19.539

3.188

42.820

23.543

17.207

5.006

1.250

80

5,70

TM

413.184

147.246

234.429

19.539

3.188

42.820

129.979

98.372

26.084

4.839

684

31,46

DİL-1

34.372

7.011

5.988

1.405

15.993

3.975

13.055

10.972

1.804

659

45

37,98

DİL-2

39.104

7.414

6.964

1.906

17.214

5.606

709

689

20

 

 

1,81

DİL-3

41.513

7.634

7.334

2.143

17.924

6.478

2.348

1.908

300

50

90

5,66

DİL

41.513

7.634

7.334

2.143

17.924

6.478

16.112

13.569

2.124

709

135

38,81

LYS P.

871.313

 

 

 

 

 

355.335

285.489

56.502

12.087

1.682

40,78

YGS1

727.782

308.127

238.835

46.718

17.469

116.633

3.883

2.901

505

477

 

0,53

YGS2

681.239

300.322

216.342

42.746

16.364

105.465

12.339

10.371

1.838

130

 

1,81

YGS3

1.256.363

319.647

391.723

182.347

44.449

318.197

106

106

 

 

 

0,01

YGS4

1.203.157

302.081

382.921

177.982

42.877

297.296

15.570

14.912

348

290

20

1,29

YGS5

1.187.533

327.251

374.701

162.665

40.143

282.773

7.624

6.535

574

505

10

0,64

YGS6

1.034.596

325.458

333.130

123.077

32.606

220.325

10.887

8.312

1.243

1.322

10

1,05

 

1.256.363

327.251

382.921

177.982

44.449

318.197

50.409

43.137

4.508

2.724

40

4,01

 

1.256.363

327.251

382.921

177.982

44.449

318.197

405.744

328.626

61.010

14.811

1.722

32,30

YGS1

727.782

308.127

238.835

46.718

17.469

116.633

107.360

100.623

5.982

655

100

14,75

YGS2

681.239

300.322

216.342

42.746

16.364

105.465

30.333

27.065

3.184

84

0

4,45

YGS3

1.256.363

319.647

391.723

182.347

44.449

318.197

7.797

5.631

1.957

209

0

0,62

YGS4

1.203.157

302.081

382.921

177.982

42.877

297.296

37.175

30.540

6.393

242

0

3,09

YGS5

1.187.533

327.251

374.701

162.665

40.143

282.773

16.291

12.783

3.478

30

0

1,37

YGS6

1.034.596

325.458

333.130

123.077

32.606

220.325

116.777

107.208

9.115

454

0

11,29

 

1.256.363

327.251

382.921

177.982

44.449

318.197

315.733

283.850

30.109

1.674

100

25,13

 

1.256.363

327.251

382.921

177.982

44.449

318.197

395.415

351.634

38.545

5.766

320

31,47

 

2011

PT.

> 180 ADAY SAYI

KONTENJAN

KON./ADAY

TÜM

FEN B.

TM

SOS.

Y.DİL

MES.L.

TOPLAM

DEVLET

VAKIF

KKTC

Y.DIŞI

MF-1

376.972

215.998

139.494

1.237

92

20.151

19.132

17.539

1.270

273

50

5,08

MF-2

336.800

214.301

103.448

888

70

18.093

32.434

31.964

306

124

40

9,63

MF-3

338.245

213.796

104.868

1.028

75

18.478

20.780

17.233

2.467

991

89

6,14

MF-4

367.780

214.422

132.738

1.205

87

19.328

79.522

60.924

14.767

3.313

518

21,62

MF

376.972

215.998

139.494

1.237

92

20.151

151.868

127.660

18.810

4.701

697

40,29

TS-1

529.502

67.843

260.911

130.709

2.664

67.375

19.465

14.792

3.257

1.267

149

3,68

TS-2

576.594

75.636

287.889

134.174

2.915

75.980

28.076

25.654

1.365

922

135

4,87

TS

576.594

75.636

287.889

134.174

2.915

75.980

47.541

40.446

4.622

2.189

284

8,25

TM-1

623.176

209.675

267.381

89.078

1.815

55.227

59.581

46.839

10.766

1.555

421

9,56

TM-2

645.744

203.284

278.643

100.718

2.078

61.021

39.548

30.092

7.484

1.716

256

6,12

TM-3

669.731

194.349

290.697

113.107

2.412

69.166

18.093

13.432

3.534

1.027

100

2,70

TM

669.731

209.675

290.697

113.107

2.412

69.166

117.222

90.363

21.784

4.298

777

17,50

DİL-1

29.935

6.181

4.975

1.454

13.854

3.471

14.576

12.081

1.728

714

53

48,69

DİL-2

33.310

6.494

5.599

1.838

14.750

4.629

772

602

170

 

 

2,32

DİL-3

34.754

6.610

5.792

2.002

15.193

5.157

1.499

1.384

20

 

95

4,31

DİL

34.754

6.610

5.792

2.002

15.193

5.157

16.847

14067

1918

714

148

48,47

LYS P.

895.089

 

 

 

 

 

333.478

272.536

47.134

11.902

1.906

37,26

YGS1

797.170

303.282

284.199

71.951

11.962

125.776

4.798

3.714

395

539

150

0,60

YGS2

759.878

299.485

263.479

67.398

11.456

118.060

10.772

9.257

1.420

95

 

1,42

YGS3

1.298.896

317.234

425.666

212.214

22.200

321.582

100

100

 

 

 

0,01

YGS4

1.224.709

303.559

412.491

201.513

21.284

285.862

13.470

12.955

298

190

27

1,10

YGS5

1.248.157

320.990

414.713

197.108

21.413

293.933

6.202

5.206

544

442

10

0,50

YGS6

1.128.989

319.524

384.643

163.563

19.462

241.797

10.347

7.533

1.275

1.528

11

0,92

 

1.298.896

319.524

425.666

212.214

22.200

321.582

45.689

38.765

3.932

2.794

198

3,52

 

1.298.896

319.524

425.666

212.214

22.200

321.582

379.167

311.301

51.066

14.696

2.104

29,19

YGS1

797.170

303.282

284.199

71.951

11.962

125.776

98.559

92.067

4.867

665

960

12,36

YGS2

759.878

299.485

263.479

67.398

11.456

118.060

29.335

26.825

2.390

80

40

3,86

YGS3

1.298.896

317.234

425.666

212.214

22.200

321.582

5.218

4.387

692

139

0

0,40

YGS4

1.224.709

303.559

412.491

201.513

21.284

285.862

31.235

25.205

5.741

289

0

2,55

YGS5

1.248.157

320.990

414.713

197.108

21.413

293.933

18.174

15.195

2.929

50

0

1,46

YGS6

1.128.989

319.524

384.643

163.563

19.462

241.797

105.077

95.417

9.104

556

0

9,31

 

1.298.896

319.524

425.666

212.214

22.200

321.582

287.598

259.096

25.723

1.779

1.000

22,14

 

1.298.896

319.524

425.666

212.214

22.200

321.582

666.765

570.397

76.789

16.475

3.104

51,33

 

ÖSYS’de sınavlar, 103’ü Devlet 67’si Vakıf Üniversitesi 170 üniversitede ve 7 Vakıf-Meslek Yüksekokulu’nda (MYO), 547.194’ü lisans, 366.181’i önlisans, 24.301’i özel yetenek sınavı ile alan lisans, 937.676 yükseköğretim programına yerleştirilecek adayları belirlemek amacıyla yapılıyor.

Tüm bu yarış kontenjan sıkıntısı nedeniyle yaşanıyor:

 

LİSANS

 

 

ÖNLİSANS

 

 

 

2012

2011

2010

2012

2011

2010

Devlet

469.686

310.877

299404

334.263

276.167

276917

Vakıf

60.975

51.066

44179

30.144

25.932

32063

KKTC

14.811

14.696

15356

1.674

1.699

1706

Yurt Dışı

1.722

2.054

2029

100

150

150

Toplam

547194

380.704

362.978

366181

305.959

312.846

 

 

ÖZEL YETENEK

TÜM

 

2012

2011

2010

2012

2011

2010

Devlet

17.877

17.228

15.201

821.826

604.272

591.522

Vakıf

4.187

4.347

4.493

95.306

81.345

80.735

KKTC

2.141

2.277

2.132

18.626

18.672

19.194

Yurt Dışı

96

100

294

1.918

2.304

2.473

Toplam

24301

25.963

24.130

937676

712.626

699.954

Bu sistemde özel yetenek sınavı ile alan programlar dışındaki yükseköğretim programları 18 ayrı puan türü ile (YGS bağlantılı 6 ve LYS ilintili 12 puan türü) öğrenci alıyor.

Bu puan türleri için iki ayrı aşamalı bir sınav sistemi uygulanıyor: Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS) ve Lisans Yerleştirme Sınavları (LYS) (LYS-1-2-3-4-5).

LYS’lere giriş için YGS’de 100-500 aralığında ham olarak en az 180 almak gerekiyor. YGS’ye giren adayların en az % 80’i bu hakkı elde edebiliyor  (2012-YGS’de 1.311.320 aday).

Böylesine büyük sayıda adayın girdiği bu merkezi sınav ve yerleştirme sisteminde her dönem, soruların çalınması, toplu ya da bireysel kopya çekilmesi, yanlış soru gibi sorunlar yaşanması da kaçınılmaz oluyordu.

Bu çerçevede merkezi sınav ve yerleştirme sistemi, adil bir eleme ve yerleştirme yapmaktan uzaklaşıyor görüntüsü veriyor.

Bu bağlamda, ÖSYS’de var olan temel sorunları ve ortaya konulabilecek çözüm önerileri şunlar olabilir:

Sorun 1:

LYS’lere girenleri belirlemek için yapılan YGS’de adayların sadece % 20’sinin barem puan olan 180’nin altında kalarak LYS’lere girme hakkını kaybediyor olması, YGS’yi anlamsız kılıyor.

Çözüm 1:

YGS benzeri bir sınav yapılır. Bu sınava sadece YGS puanları ile alan önlisans ve sınırlı sayıdaki yüksekokuldaki lisans programlarını düşünen adaylar girer. Lisans programlarını düşünen adaylar girmek zorunda bırakılmaz.

Sorun 2:

Vakıf üniversite sayısının 70’e çıktığı bir yapıda bu üniversitelere bile merkezi yerleştirme ile öğrenci alınıyor olması, bu üniversitelerde kontenjan açıklarına neden oluyor. Bu yıl açıkların 200 binlere kadar çıkabileceği öngörülüyor.

2011-ÖSYS İLK YERLEŞTİRME AÇIK - TÜM                           SAYI

Devlet Üniversiteleri                                                                        29.442

Vakıf Üniversiteleri                                                                          16.643

KKTC Üniversiteleri                                                                          11.332

Diğer Ülkelerdeki Üniversiteler                                                      1.016

TOPLAM                                                                                            58.433

Çözüm 2:

YGS ve LYS yine yapılır. Ancak, vakıf üniversitelerinin nasıl öğrenci alacağı kendilerince belirlenir. İsteyen bu sınavlardan elde edilen istediği puanı ve istediği baremleri kullanarak öğrenci alır, isteyen vakıf üniversitesi bunların hiçbirini kullanmadan öğrenci alır.

Sorun 3: 

ÖSYS’de uygulanmakta olan OBP ve AOBP ölçme tekniği açısından sakıncalıdır ve yanlışlarla doludur.

OBP, öğrencinin okulundaki diploma puanlarına göre verilmektedir. 50-100 arası standartlaştırılsa da okullara göre farklı not uygulamaları nedeniyle, öğrenciler açısından haksızlıklara neden olmaktadır.

OBP, öğrenciler okullarına önem verilsin diye çıkarıldı. Okullara önem konusu ÖSYS’ye yüklenebilecek bir misyon değildir. Bu başta MEB’in olmak üzere, hepimizin ortak görevidir. Ancak bunun yolu ÖSYS ve AOBP değildir. Nitekim uygulandığı 11 yıldır da, OBP’nin okulların önemi konusuna en ufak bir katkı sağlamadığı apaçık ortadır. Tam tersine, notlarla oynandığı iddiaları ile hem okullar hem de öğretmenler her zaman itibar kaybetmektedirler.

 

 

Çözüm 3:

ÖSYS’de ne ad altında ne amaçla olursa olsun sınav dışı bir ölçüt kullanılmamalıdır. Ne AOBP, ne OBP, ne de farklı katsayı uygulamaları kullanılmalıdır. Tek kullanılacak ölçüt türü, adı, soru sayısı, vb ne olursa olsun üniversitelere giriş için yapılacak sınavda elde edilen net sayıları olmalıdır. Neti yüksek olan yüksek puan alır. Yüksek puan alan ne mezunu olursa olsun, yerleştirmede yüksek sıralarda yer alır.

 

Sorun 4: 

ÖSYS’de soru içerikleri açısından yetersizdir.

ÖSYS’de amaç üniversiteye en etkin öğrenci almaya odaklanmak yerine sürekli, ne sorarsak okullar önem kazanıra odaklanılıyor. Ne sorulursa sorulsun, son sınıfın son günü anlatılan konular da sorulsa, yarış sınavı olması nedeniyle, öğrenciler okul dışı kaynaklara (dershaneler vb.) yöneliyorlar ve okulun son 1-2 ayı rapor alarak vb. okullarına gitmek yerine ya kendileri hazırlanıyorlar ya da dershanelere vb. gidiyorlar.

Bilgisi çok olanı ölçen bir içerik var. Oysa belli nedenlerle o bilgiye sahip olamamış ancak, analitik düşünce yeteneği, muhakeme gücü yüksek öğrenciler olabiliyor.

Belli alanlar ve dersler (Fen, Matematik, Türkçe ve Sosyal Bilimler.) ön planda tutuluyor. Resim, Müzik, Spor, Siyaset, Ekonomi, Sanat, Kültür sorularına yer verilmiyor. Bu alanlarda da pratik uygulama yapmayı gerektirmeyecek sorular hazırlanılabilir ve sorulabilir.

 

Çözüm 4:

ÖSYS’de soru tür, alan ve içerik konusunda kesinlikle lise müfredatı baz alınmamalı, liseyi bitirmiş ve üniversite çağına gelmiş bir birey, ne tür bilgi ve becerilere sahip olması gerekiyorsa onları ölçecek tarzda sorular üretilmeli, soru alan yelpazesi olabildiğince geniş tutulmalıdır. Bilgiden çok genel akademik yetenek ölçücü sorulara yer verilmelidir.

 

 

 

Sorun 5: 

ÖSYS’nin sadece son sınıfta ve okullar kapandıktan sonra yapılması yanlıştır.

Sınav son sınıfta ve okullar kapandıktan sonra yapılınca, öğrenciler okul yaşamı ile sınavı birbirine karıştırarak, sınavda çıkmayacak ders ve konulara karşı olumsuz davranışlar sergileyebiliyorlar.

Sınav son sınıfta ve okullar kapandıktan sonra yapılınca, odak haline gelebiliyor ve okul dışı kaynaklara (dershaneler vb.) gitmek kaçınılmaz olarak görülebiliyor.

 

Çözüm 5:

ÖSYS, 10, 11 ve 12. sınıflarda yarı yıl tatillerinde girilebilecek, aynı format içerikli olacak ve öğrenci bunlardan en yüksek olanını kullanılmasını isteyebileceği bir sınava dönüştürülmelidir.  Böylece 2 tartışma konusu ortadan kalkacaktır. Dershanelere gitme konusu marjinal bir noktaya çekilecek; öğrencilerle-öğretmenler arasındaki sınavda çıkıyor-çıkmıyor kavgası son bulacaktır. 2. sorunda ve öneride anlatıldığı üzere, sınavın içeriği nedeniyle, kaçıncı sınıfta yapıldığının bir önemi kalmayacaktır.

 

Sorun 6: 

ÖSYS Tercihlerinin Yazın Liselerin Kapalı Olduğu Bir Dönemde Yapılması Yanlıştır.

Temmuz’un son haftası ve Ağustos’un ilk 2 haftası liselerin kapalı olduğu, öğretmenlerin yöneticilerin tatilde olduğu, çoğu okulun tadilatta olduğu bir dönemdir. Bu dönemde öğrenciler okullarında kimse (Genelde. Bazı özel liseler hariç) olmadığından, dershanelere yönelmekte ve tercihlerini oralarda yapmaktadırlar.

 

Çözüm 6:

ÖSYS tercihleri alan seçimi gibi okullarda ve son sınıfta Mart-Haziran aylarında yapılmalıdır.

 

Sorun 7: 

ÖSYS’de Baraj Puanları Yanlıştır.

Üniversitelerdeki az olan kontenjanlara kimin yerleşmesi gerektiğini belirlemek üzere yapılan ve bireysel bir eleme-sıralama sınavı olan ÖSYS’de, baraj puan uygulaması yanlıştır. Liseyi bitirmiş her öğrenci üniversite adayıdır. Kontenjanlar kısıtlı olduğu için hepsi üniversiteye gidememektedir. Bu nedenle, ÖSYS yapılıyor. Baraj uygulamasına gerek yoktur. Merkezi yerleştirmede bir bölüme, kontenjanında daha fazla talep varsa, puan başarı sırasına göre, kontenjan dahilindeki üst sırada yer alanlar yerleştiriliyor. Ayrıca baraja gerek yoktur. Bazı bölümlerde (özellikle vakıf üniversiteleri) açık oluyor, isteyen adaylar da var. Ancak, barajı geçemedikleri için yerleşemiyorlar. Bu ÖSYS’nin yapılış amacına aykırıdır. Baraj nedeniyle üniversiteli olmak isteyen adaylar açık kontenjan olmasına rağmen sisteme dahil olamıyor. 2012’de bu sayı 400 binlere ulaşmış durumda.

 

PT.

<180 ADAY SAYI

2012

2011

MF-1

259.492

138.177

MF-2

288.018

178.349

MF-3

287.970

176.904

MF-4

278.217

147.669

TS-1

326.072

125.094

TS-2

264.739

78.002

TM-1

382.330

193.109

TM-2

384.286

170.541

TM-3

372.327

146.554

 

 

Çözüm 7:

ÖSYS’de baraj puanları tümüyle kalksın. Kim ne puanı alırsa alsın, tercih etme hakkına sahip olsun. Yerleştirme mantığı onları zaten eleyecektir. Açık var ve baraj altı bir yere giriyorsa da girsin. Liseyi bitirmiş bir öğrenci üniversitede öğrenim görebilecek demektir.Göremeyecekse sistem zaten onu eleyecektir.

 

Sorun 8: 

ÖSYS’de Kılavuzlar Anlaşılmaz Bir Dil İçermektedir.

ÖSYS kılavuzlarını öğrenci ve velilerin çoğu anlayamamaktadır. (Hoş çoğu hiç okumamaktadır ya.)

 

Çözüm 8:

Kılavuzlar görsel açıdan daha zengin, daha anlaşılır bir dille yazılmalıdır. Hukuki kaygı ile dil ağırlaştırılmamalıdır. Hukuki boyut için ayrı bir metin çıkarılabilir.

 

Sorun 9: 

ÖSYS’de Tüm Bilgiler Kamuoyu İle ya Hiç Paylaşılmıyor ya da geç Paylaşılıyor. Bu yanlıştır.

ÖSYS’de bazı veriler (en azında eğitimciler için önemli olanlar) kamuoyu ile ya hiç paylaşılmıyor ya da geç paylaşılıyor. Bu da vurgunculuğa neden oluyor. Bazı kişiler (özellikle medya) elde ettikleri yalan-yanlış-eksik bilgilerle kamuoyunu yanlış yönlendirebiliyorlar.

 

Çözüm 9:  

İlgili yılda en düşük puanı alan aday, liselerin ÖSYS ortalamaları, bölümlere en son yerleştirilen öğrencilerin puanları ve başarı sıraları (hatta testlerdeki doğru-yanlışları)  gibi bilgiler, sınav sonuçları ile birlikte hemen paylaşılmalıdır.

eğitimtercihi

 

OKTAY AYDIN

EĞİTİM DANIŞMAN

YASAL UYARI:

Yayınlanan köşe yazısı ve haberlerin tüm hakları ESM Yayıncılığa aittir. Kaynak gösterilse dahi köşe yazısı/haberin tamamı özel izin alınmadan kullanılamaz.


Oktay Aydın - TÜRKPDR Yön.Kur.Üy.

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Önceki Sonraki

Liseliler para ve makam peşinde!

İstanbul’da liselere devam eden öğrencilerin katıl...

Üniversite Adaylarının Seçimi

İstanbul’da özel liselere devam eden öğrencilerle ...

Liseden mesleğe acil eylem planı

Ülkemizde, kimin hangi üniversiteye gireceğinden, ...

Yeni YÖK Ne Kadar Yeni, Ne Kadar Özgürlü…

Yükseköğretim Kurulu (YÖK),  2012 sonuna dek ...

2014-2018 / 10. Kalkınma Planı Çalışmala…

Kalkınma Bakanlığı 2014 -2018 / 10. Kalkınma Pla...

2012 ÖSYS Ek Yerleştirme Sonuçları

ÖSYM, 2012-ÖSYS Ek Yerleştirme sonuçlarını açıklad...

Vakıf Üniversitelerinde 2012-YGS/LYS %30…

Oktay Aydın Uzman Psikolojik Danışman Türk PDR-D...

Yeni YÖK Yasası üzerine

Yükseköğretim Kurulu (YÖK), 2013 yılında yasalaşma...

Üniversiteye başlayacaklar için yeni bir…

Sevgili Genç Yeni Üniversiteli Arkadaşlarım, Terc...

2012 Üniversitelerin Yerleşme Kayıt Sayı…

2012 yılı üniversitelere girişte ilk yerleştirme v...

2012-ÖSYS Ek Yerleştirme

2012 ÖSYS Ek Yerleştirmede,  lisans, ön lisan...

Ek Yerleştirmede Sıkça Sorulan Sorular V…

2012-Ösys Ek Yerleştirme Sıkça Sorulan Sorular Ve ...

Dershaneler ve Şehir Efsaneleri

  Dershaneler ve Şehir Efsaneleri  Ü...

Türkiye’de Dershaneler Gerçeği

“Ne Senle Ne de Sensiz” Türkiye’de Dershaneler Ger...

YGS/LYS-2011 Kayıtları Nasıl Gerçekle…

  YGS/LYS-2011 Kayıtları Nasıl Gerçekleşmişt...

DGS 2012 Tercihler

DGS-2012 Lisans yükseköğretim programı tercihleri,...

Vakıf Üniversiteleri Tercih ve Yerleşme …

  Vakıf Üniversiteleri 2012 / 2011 Tercih ve...

YGS/LYS-2012 Yerleştirme Sonuçları Nasıl…

  YGS/LYS-2012 Yerleştirme Sonuçlarını Nasıl...

Yükseköğrenime Geçişte Sorunlar ve Çözüm…

Yükseköğrenime Geçişte Sorunlar ve Çözüm Önerileri...

Vakıf Üniversiteleri Tercih ve Yerleşme …

    Vakıf Üniversiteleri 2011 / 2010 T...

Vakıf Üniversiteleri 2012 Kontenjanları

   Vakıf Üniversiteleri 2012 Kontenjanl...

SBS’de Ham Puan Başarı Sırası Krizi

Türkiye’de Anadolu, Fen, Sosyal Bilimler, Anadolu ...

Okul: Misyon-Vizyon

Nedir okul? Herkes gitmek zorunda mı? Gitmezse ne ...

LYS, YGS Puanları Nasıl Hesaplanıyor?

Oktay Aydın Eğitim Uzmanı LYS/YGS Puanları Nasıl...

Benim Geleceğim, Mesleğim Ya da Geleceği…

Üniversite giriş sistemine ilişkin sınav sonuçları...

Tercihlerle ilgili tüm merak ettiklerini…

LYS/YGS-2012 Tercih Aşamaları •   ...

2012'de son kez uygulanacak AOBP

  2012’de ÖSYS’de Son Kez Uygulanacak Ağırlı...

Üniversite Giriş Sisteminde Okul Başarı …

YGS/LYS ham puanlarına katılarak yerleştirme (Y) p...

Devlet ve Vakıf Üniversiteleri ilk on li…

Devlet ve Vakıf Üniversitelerinin 2011-2012 Yeni...

SBS 2012’de Tercih Tüyoları

Anadolu-Fen-Sosyal Bilimler ve diğer tüm Anadolu t...

Bu yıl Devlet ve Vakıf üniversiteleri…

Devlet ve Vakıf Üniversitelerinin 2011-2...

Tercihlerin Kim Olduğundur

Ne zaman ve nerede doğacağımızı, hangi anne babanı...

ÖSYS-2012'de AOBP'ya Yeniden Dönüş

Oktay Aydın ÖSYM'nin yeni katsayı uygulaması hakkı...

Üniversite Adaylarının Tercihi

Üniversite Adaylarının Tercihi Türkiye’de 2012-20...

SBS’de Son Düzlük İçin Öneriler

Türkiye’de Anadolu, Fen, Sosyal Bilimler, Anadolu ...

Kendini Yenileyen Öğretmen Çağdaş Okulla…

Kendini Yenileyen Öğretmen Çağdaş Okullar Eğitime...

Yeni Ortaöğretim (Lise) Yönetmeliği Ne D…

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), 2012-2013 Öğretim Yı...

YGS sonuçları Ne ifade eder Ne ifade etm…

Her yıl yükseköğretime geçiş sınav sonuçları (YGS/...

Eğitimciler İçin 41 Maddede Twitter Kıla…

TÜRKPDR Yön.Kur.Üyesi ve Eğitim ve Kariyer Danış...

Yeni Dünya’da Eğitim

Bahçeşehir Üniversitesi  (BAU) Mütevelli Heye...

Lise Sonlar Kayıp, Lise 11’leri İse Kurt…

Öyle ya da böyle YGS/LYS-2012 merkezi sınavları ve...

Oktay Aydın: Dershanelersiz de Mümkün!

Bugünlerde eğitim sisteminde tartışma konumuz Ders...

Dershanesiz Bir Model Mümkün mü?

Başbakan Recep Tayyip Erdoğan’ın “Üniversite giriş...

Tüm Ayrıntıları İle Seviye Belirleme Sın…

Devlet ve bazı özel fen, Anadolu, Anadolu Teknik-M...

Oktay Aydın sınav sorularınızı yanıtlıyo…

egitimtercihi.com yazarlarından Oktay Aydın lise v...

Üniversiteler Sosyal Mecrayı Keşfetti!

2010-2011’de Türkiye’de, yasası çıkmış ve kuruluşu...

Zorunlu-Zorunsuz / Kesintili-Kesintisiz …

Zorunlu eğitime ilişkin verilmiş olan bir yasa tas...

İstanbul’daki Liselerin LYS-2011 Test Ka…

İstanbul’daki Liselerin LYS-2011 Test Karneleri Y...

YGS/LYS-2011’de İstanbul’daki Liselerin …

 YGS/LYS-2011’de İstanbul’daki Liselerin YGS ...

Üniversite adayları sıkın dişinizi az ka…

Yılgınlıklarınızı, yorgunluklarınızı var çok iyi a...

İstanbul’daki liselerin YGS 2011 puan ba…

İstanbul’daki Liselerin YGS-2011 Puan Başarı Anali...

Zorunlu eğitimde model arayışları

Geçtiğimiz günlerde kamuoyuna, iktidar partisinin ...

Hangi üniversitede kaç öğrenci okuyor?

Devlet ve vakıf üniversitelerinin 2010-2011 yeni k...

Sevgili yeni üniversiteli genç arkadaşla…

Kaçıncı tercihinize girmiş olursanız olun, hepiniz...


Egitimtercihi.com
5846 Sayılı Telif Hakları Kanunu gereğince, bu sitede yer alan yazı, fotoğraf ve benzeri dokümanlar, izin alınmadan ve kaynak gösterilmeden kesinlikle kullanılamaz. Bilgilerin doğru yansıtılması için her türlü özen gösterilmiş olmakla birlikte olası yayın hatalarından site yönetimi ve editörleri sorumlu tutulamaz.